دشواری امتحانات مقطع سوم متوسطه به دلیل افزایش پرسشهای مفهومی است

ابراهیم سحرخیز در گفتگو با خبرنگار مهر پیرامون اعتراض دانش آموزان سال سوم متوسطه نسبت به دشواری سئوالات امتحانات نهایی گفت: فقط عده کمی از دانش آموزان نسبت به این موضوع اعتراض دارند که این امر طبیعی است.

به اذعان بسیاری از دانش آموزان سال سوم متوسطه و حتی معلمان آنها، امتحانات نهایی امسال نسبت به سالهای گذشته دشوار بوده است.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: البته ما سئوالات را برای نقد و ارزیابی به گروههای آموزشی ارائه کرده ایم تا ایرادها و مشکلات را به مرکز سنجش منعکس کنیم.

معاونت آموزشی، مسئول تبیین شیوه های تدریس و آموزش دانش آموزان است که پیش از این مسئولیت طراحی سئوالات امتحانی را با هماهنگی اداره کل سنجش وزارت آموزش و پرورش داشت.

سحرخیز درپاسخ به این سئوال که "آیا نباید سئوالات و میزان دشواری آنها با هماهنگی معاونت آموزشی طراحی شود تا از افزایش تجدیدی ها و در نهایت افت تحصیلی دانش آموزان جلوگیری شود؟" گفت: این طور نیست، طراح سئوال شیوه های خود را از مرکز سنجش کسب می کند و آنها نیز ادعا دارند که سئوالات در سطح کتاب است و خارج از آن سئوالی مطرح نمی شود.

شناخت محوری به جای حافظه محوری

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه دانش آموزان به سئوالات حافظه محور عادت کرده اند، ادامه داد: البته سئوالات امسال مقداری بالاتر از سطح دانش آموزان بود چرا که قبلا سئوالات جنبه حفظی داشت اما امسال جنبه شناختی پیدا کرد مثلا اگر قبلا سئوال امتحان این بود که " نام پادشاهان ایران را نام ببرید؟" امسال عنوان شد که "دوره این پادشاه را با پادشاه دیگر مقایسه و سپس تحلیل کنید."

سحرخیز با تاکید بر اینکه باید سئوالات امتحانات نهایی در حیطه شناختی و درک مطلب افزایش یابد، تصریح کرد: واقعیت این است که سطح دشواری سئوالات از دانش و درک مطلب دانش آموزان بالاتر رفته و به همین دلیل دانش آموزان اعتراض می کنند. البته معلمان نیز دانش آموزان را به شیوه حافظه محوری عادت داده اند.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: در برخی از موارد هم ممکن است طراحان سختگیریهایی داشته باشند، ما تنها نظر پیشنهادی خود را دراین باره ارائه می کنیم و مرکز سنجش نیز مستقل عمل می کند.

مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش با ورود حاجی بابایی به این وزارتخانه ایجاد شد که وظیفه طراحی و برگزاری امتحانات نهایی را به عهده دارد.

تطابق دشواری سئوالات با تدریس معلمان

سحر خیز در پاسخ به این سئوال که " کیفی کردن سئوالات امتحانات نهایی نیاز به افزایش سطح علمی دانش آموزان دارد که این امر نیز با تغییر شیوه های تدریس معلمان محقق می شود، آیا برای این موضوع در آموزش و پرورش برنامه دارید؟" گفت: بله همین طور است، هم اکنون شیوه های جدید تدریس را به معلمان آموزش می دهیم و حتی تالیف کتابها نیز به این سمت می رود.