دکتر مرتضی شجاری در پاسخ به این سوال که مدلول واژه های اخلاقی، همچون خوبی و بدی یا حسن و قبح از نظر خواجه نصیر الدین طوسی چیست؟ به خبرنگار مهر پاسخ داد: خواجه نصير طوسی عقل را بسيار حرمت می نهاد. وی تحت تأثير فلسفه مشائی و در مقابل اشعريان که خوبی و بدی را شرعی می دانستند، بر اين باور بود که عقل، حاکم خوبی و بدی است؛ يعنی عقل می تواند تعيين کند که چه افعالی خوب و کدام افعال بد است و از آنجا که شارع مقدس (خداوند) نيز عاقل و حاکم عقل است، بنابراين هر فعلی که از نظر عقلی، خوب است، از نظر شرعی نيز نيکو خواهد بود. در واقع مبنای هر جامعه انسانی می تواند ـ جدای از اوامر و نواهی الهی ـ دارای اخلاق فاضله اجتماعی باشد. البته خواجه نصير در آثار خويش با استفاده از آيات قرآن و احاديث اسلامی، اخلاق عقلانی را تأييد کرده است.
وی افزود: خواجه نصير در آثار اخلاقی خویش، خوبی را همان سعادت دانسته و بر این امر تأکید کرده است که سعادت انسان با تکمیل قوۀ نظری و قوۀ عملی به دست می آید. از نظر وی هدف انسان در زندگی رسیدن به سعادت است و سعادت تنها از طریق علم حاصل می شود؛ زیرا علم، نور است و جهل، ظلمت. علمِ حقیقی نیز عملِ نیک را درپی دارد. از نظر وی، یکی از موجبات حصول سعادت فضیلت های نظری است و مقصود از آنها علومی اند که هدف غایی از آنها شناخت موجودات است. بنابراین فلسفه وسیله ای برای رسیدن به سعادت است.
دانشیار دانشگاه تبریز تصریح کرد: همچنان که یکی دیگر از موجبات سعادت، علوم عملی است از این رو فیلسوف کامل کسی است که علوم نظری را تحصیل کرده و توانایی بکارگیری آنها را در عمل دارد. کمااینکه لازمۀ حاکم در مدینۀ فاضله، فلسفه دانستن است و بدون دانستن علوم نظری، نمی توان رئیس مدینه بود، فیلسوفی که نتواند از علم خود در عمل سود ببرد، فیلسوف حقیقی نیست؛ از این روست که معمولاً به رئیسِ مدینۀ فاضله لفظ «حکیم» اطلاق می شود. از ديدگاه خواجه نصیر، تکمیل قوۀ نظری به گونه ای که موجبِ عمل به مقتضای آن شود و سعادت را نصیبِ آدمی سازد، فقط با اتصال به عقل فعال و استغراق در شهود عالم ملكوت میسر است و هر چيز ديگرى تنها در صورت كمك به اين حالت، در شمار مطلوب هاى آدمى قرار مى گيرد.
شجاری ادامه داد: بحث از خیر و سعادت با اصطلاحات کمال و لذت در ارتباط است. خواجه نصیر، همانند ابن سینا، بر این باور است که هر موجود زنده ای طالب لذّت است و لذا در بحث از خیرِ مختص به انسان یعنی سعادت، موضوع لذّت و اقسام آن را مطرح می شود.
مدیرِ گروه فلسفه دانشگاه تبریز گفت: لذّت دو قسم است: لذّت حسی و لذّت عقلی. لذّت حسی خود، بر دو قسم تقسیم می شود: لذّت حسی ظاهر مانند لذّت خوردن و لذّت حسی باطن مانند شوق و امید. مردم عوام به اشتباه گمان می کنند که قویترین لذّت، لذّت حسی است و رسیدن به آن موجب سعادت است. از نظر خواجه نصیر، ضعیفترین نوع لذّت، لذّت حسی و قویترین نوع آن، لذّت عقلی است؛ زیرا قویترین لذّت، لذّتی است که ادراک آن، قویتر باشد. خواجه نصیر بنا بر تعریفی که از لذّت ارائه داده است، «سعادت» را متقوم به 4 اصل می داند.
وی در شمار این 4 اصل گفت: بنا بر اصل اول، هر قوۀ نفسانی لذّت و خیری مختص به خود دارد. لذت چشم در دیدن مناظر زیبا و لذت گوش در شنیدن الحان نیکوست. در این لذت های حسی، آدمی با حیوانات مشترک است. همۀ قوای نفس در این امر مشترکند که آنچه موافق و ملائم با طبع آنهاست، خیر آنها و لذّت برای آنهاست. اصل دوم بر این مبناست که قوای نفس مراتب مختلفی دارند. قوه ای که کمالش شریفتر، بیشتر و بادوام تر است، دارای ادراکی شدیدتر و لذّتی قویتر است. اصل سوم می گوید لذّت بعضی از کمالات، گرچه معلوم است؛ اما چون هنوز برای نفس حاصل نشده، قابل تصور نیست و اصل آخر اینکه گاهی مانع یا مشغولیت هایی برای نفس حاصل است که نسبت به کمال و لذّتی اکراه دارد و ضدّ آن را طالب است. در این مواقع با زایل شدن مانع، نفس به طبع اصلی خویش باز می گردد.
دانشیار دانشگاه تبریز گفت: خواجه نصیر با توجه به این اصول بیان می کند که شخص عاقل نباید همانند حیوانات تنها به لذّت های حسی اکتفا کند؛ بلکه در معرفت عقلی به مبادی اولای وجود و به خداوند تعالی، لذّتی بسیار برتر از لذّت های حسی وجود دارد. با اینکه ما خداوند تعالی را مشاهده نکرده ایم، علم داریم که چنین لذّت هایی وجود دارد؛ این علم ما شبیه علم یقینی شخص ناشنوا به لذّت الحان نیکوست، در حالی که خود، آن الحان را نشنیده است. در هر حال، لذّت مختص به عقل دو قسم است: یکی مربوط به نظر که لذّتِ معرفت حق است و دیگری مربوط به عمل که لذّتِ معرفت زیبایی است.
تاریخ انتشار: ۱۰ اسفند ۱۳۹۲ - ۰۸:۴۱
مدیر گروه فلسفه دانشگاه تبریز با بیان اینکه خواجه نصير در آثار اخلاقی خویش، خوبی را همان سعادت دانسته و تأکید داشته که سعادت انسان با تکمیل قوۀ نظری و قوۀ عملی به دست می آید، گفت: فیلسوف کامل کسی است که علوم نظری را تحصیل کرده و توانایی بکارگیری آنها را در عمل داشته باشد.