خبرگزاری مهر - گروه استانها: نشست خبری مدیرکل آموزش و پرورش مازندران باهدف تشریح برنامه‌های پروژه مهر و بازگشایی مدارس برگزار و در آن مسائل فراروی آموزش و پرورش استان تشریح شد.
وجود نیروهای مازاد پیش‌دبستانی، لزوم ارتقای کیفیت آموزشگاهی، مشارکت دادن اولیا در مسائل مدرسه و برنامه‌ریزی برای هدایت تحصیلی درست دانش آموزان ازجمله مسائل مطرح‌شده در این نشست بوده است.
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران شامگاه یکشنبه در نشست خبری که به مناسبت بازگشایی مدارس و پروژه مهر ۹۴ برگزار شد بابیان این‌که علم باید وسیله‌ای باشد برای عروج انسانیت گفت: اصلی‌ترین نیاز توسعه جوامع توسعه منابع انسانی است که وابسته به دانایی باشد.
سید علی قاسمی تصریح کرد: آموزش و پرورش مسئولیت دانایی جامعه رابه عهده دارد و چنانچه این سازمان با نگاه حرفه‌ای به دانش و تربیت و تعلیم اداره شود این نگاه حرفه‌ای باعث ارتقای حرفه‌ای آموزش و پرورش می‌شود.
وی افزود: اگر در مدیریت آموزش و پرورش نگاه حرفه‌ای غالب باشد این نگاه جوسازمانی را به سمت ارتقای حرفه سازمانی پیش می‌برد و ارتقای صلاحیت حرفه‌ای و رسیدن به اهداف کیفی سازمان را ارتقا می‌بخشد.
قاسمی بابیان این‌که ما نگاه حرفه‌ای به اداره آموزش و پرورش داریم بیان داشت: مهر ۹۴ را با این نگاه و در ذیل نگاه راهبردی وزارت آموزش و پرورش که نگاه کیفی در همه زمینه‌ها است آغاز کردیم.
وی سیاست‌های پنجگانه وزارت آموزش و پرورش در سال ۹۴ به‌صورت برنامه‌های راهبردی، ساماندهی نیروی انسانی، ارتقای کیفیت آموزشگاهی و عملیاتی کردن بودجه توسعه، مشارکت‌های مردمی و تمرکززدایی بیان کرد.
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران با اشاره به این‌که مشارکت دادن اولیا در مسائل مختلف مدرسه از برنامه‌های جدی آموزش و پرورش است تأکید کرد: از همه کارشناسان خبره دعوت می‌کنیم که آموزش و پرورش را در اجرای برنامه‌های کیفی کمک کنند.
قاسمی درزمینهٔ پیگیری طرح پرسش مهر از سوی رئیس‌جمهور گفت: بحث برجام و مسائل پس از تحریم در پرسش مهر امسال مطرح است که با تشکیل ستاد، تلاش ویژه‌ای برای پیگیری این موضوع انجام خواهد شد.
تشکیل ستاد کیفیت‌بخشی آموزش و پرورش
این مسئول بابیان این‌که نسبت به کیفی سازی مدیران و مدارس تلاش کردیم و تکیه‌بر صلاحیت‌های کیفی داریم خاطرنشان کرد: برای مدیران شهرستانی و استانی دوره‌های آموزشی برگزار شد و ستاد ویژه‌ای بانام ستاد کیفیت‌بخشی آموزش و پرورش استان در سازمان تشکیل‌شده است.
قاسمی داشتن نیروی انسانی مازاد را از معضلات آموزش و پرورش مازندران برشمرد و افزود: در حال حاضر رقم قابل‌توجهی نیروی مازاد داریم که نمی‌توانیم جابه‌جا کنیم درحالی‌که نیاز مازندران به مربیان پیش‌دبستانی ۷۰۰ نفر بوده که در دوره‌های قبلی مدیریت به یک هزار و ۲۰۰ نفر رسیده است.
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران تعداد قبول‌شدگان دورقمی کنکور را دو نفر، رتبه‌های زیر ۱۰۰ را ۲۷ نفر و زیر هزار را ۴۸۱ نفر اعلام کرد و گفت: مازندران در این زمینه رتبه دوم کشور را کسب کرده که از استاندار و کمسیون آموزش مجلس خواستار گسترش مراکز دانشگاهی دولتی بیشتر در استان هستیم.
وی تصریح کرد: امسال استقرار نظام ۶.۳.۳ به‌صورت کامل اجرا خواهد شد و در سال ۹۴ و ۹۵ هدایت تحصیلی را در سال نهم تحصیلی خواهیم داشت. در این زمنیه گردهمایی ها و جلسات توجیهی برای خانواده‌ها برگزار خواهد شد.
قاسمی تعداد پژوهش سراهای مازندران را ۲۴ پژوهشکده اعلام کرد و گفت: این پژوهش سراها به‌صورت کشوری بوده که امسال نیز با همکاری انستیتو پاستور کشور، نانوفنّاوری را در پژوهش سراها وارد کرده‌ایم.
نقی شادمان معاون هماهنگی ارزیابی و عملکرد آموزش و پرورش مازندران در ادامه این جلسه اظهار داشت: سه هزار و ۷۰۰ بازدید در پروژه مهر از سه هزار و ۲۰۰ مدرسه دولتی و ۵۰۰ مدرسه غیردولتی توسط ۶۱ بازرس ستادی انجام شد که خروجی این بازدیدها این بود ۲۳۰ مدیر به اجرای درست قوانین و مقررات توجه داده شدند و ۱۴ مدیر هم تذکر کتبی در خصوص عدم اطلاع‌رسانی ثبت‌نام، دریافت وجه و عدم حضور در مدرسه دریافت کرده‌اند.
سید علی میر شفیعی معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش مازندران نیز در ادامه جلسه اظهار داشت: تدریس هر نوع کتاب غیردرسی و کمک‌آموزشی در مدارس ابتدایی و ثبت‌نام و حضور اجباری دانش آموزان نیز در کلاسهای فوق‌برنامه ممنوع است که در صورت مراجعه خانواده‌ها با مدارس متخلف برخورد خواهد شد.