مجيد قدمي در گفتگو با خبرنگار اجتماعي خبرگزاري مهر، با بيان اين مطلب خاطر نشان ساخت: نگاه جديد به آموزش و پرورش معلولان به منظور ايجاد انعطاف هاي لازم در آماده كردن افراد براي زندگي در جامعه طبيعي و رفتن به مدارس عادي از جمله مظاهر جامعه عدالت خواه است.
وي تصريح كرد: معلوليت مشكل افراد نيست بلكه مشكل جامعه است و جداسازي مدارس اينگونه افراد درمان درد نبوده وبايد كيفيت مدارس عادي براي پذيرش چنين دانش آموزاني ارتقا يابد.
رئيس سازمان آموزش و پرورش استثنائي كشور خاطر نشان ساخت: طرح آموزش فراگيردانش آموزان استثنائي به طور آزمايشي براي بيش از 3هزار دانش آموزمعلول دو استان گيلان و اصفهان طي سالهاي 82تا84 با موفقيت اجرا شد.
قدمي در ادامه افزود: بر اساس اين دستورالعمل كه كليات آن در شوراي عالي آموزش و پرورش تصويب شد وبر اساس اصول شيوه نامه اي اين طرح توسعه مي يابد.
وي اضافه كرد: طبق شيوه نامه ياد شده معلمان رابط، جهت انجام خدمات تخصصي به مدارس استثنائي مراجعه كرده و خدمات تخصصي ارائه مي دهند و از سختي كار و آموزش ضمن خدمت نيزبهره مند مي شوند.
قدمي استقبال خانواده هاي تحصيل كرده از اين طرح را خوب توصيف كرد و گفت: در حال حاضر به رغم كمبود معلمان رابط و نبود انسجام كافي در سيستم، حدود 12هزار خانواده براي ثبت نام فرزندان معلول خود در مدارس عادي، اقدام كردند و انتظار مي رود با تقويت اين سيستم در سال تحصيلي آينده جمعيت دانش آموزي اين طرح فراگير به بيش از 12 برابر برسد.