به گزارش خبرنگار مهر، آخرين جلسه از كارگاه فلسفه براي كودكان و نوجوانان امروز در خبرگزاري مهر تشكيل شد و كودكان طي آن علاوه بر پرسشگري، شرايط گفتگو و خوب گوش دادن را آموختند.
سعيد ناجي رئيس گروه فلسفه براي كودكان و نوجوانان پژوهشگاه علوم انساني و مطالعات فرهنگي همراه كودكان رده سني پيش دبستاني تا مقطع ابتدايي به قرائت بخشي از داستان استيون با عنوان "خانه تو يا خانه من؟" پرداخته و پس از آن پرسشهاي خود را درباره نكات مبهم داستان مطرح كردند.
پرسش كردن ازمؤلفه هاي اصلي حائز اهميت هركدام ازجلسات كارگاه ها محسوب مي شود؛ اما كودكان بايد بياموزند كه پرسشهاي خود را به درستي بيان كرده و فرآيند بيان پرسش را به قدري تكرار كنند كه آن را لحاظ دستور زبان اصلاح كرده تا براي ساير كودكان نيز قابل فهم باشد. كودكان طي اين فرآيند آموختند كه چطور مي توان پرسش خود را بهتر و قابل فهم تر بيان كرد.
از سوي ديگر كودكاني كه به پرسش مطرح شده گوش مي كنند بايد در فهم پرسشها تلاش كنند و اين فهم مستلزم تحقق بخشيدن به شرايط خوب گوش كردن است. براي كودكان شركت كننده در اين جلسه شرايط خوب گوش كردن بار ديگر تصريح شد. سكوت محيط و آماده بودن فضاي اطراف، عدم صحبتهاي همزمان و عدم مشغله ذهني از شرايط خوب گوش كردن به شمار مي رود.
كودكان در سومين جلسه كارگاه فلسفه براي كودكان و نوجوانان پس از مرحله پرسشگري براي اينكه درباره كدام پرسش بحث كنند، رأي گيري كرده و پس از آن سعي كردند پاسخ هاي مناسب خود را با ارائه استدلال درباره پرسش مطرح شده بيان كنند. اين پاسخ ها در شرايطي مورد پذيرش قرار مي گيرند كه براي ساير كودكان نيز قابل فهم باشند.
كودكان شركت كننده در سومين روز كارگاه، اشاره كردند كه حضور در حلقه كندوكاو فلسفه براي كودكان با زبان خود تأكيد كردند اين حلقه كندوكاو شرايط يادگيري درباره چگونگي بحث كردن، مطرح كردن پرسش، رأي گيري هنگامي كه به نتيجه نمي رسند، عدم قطع صحبت يكديگر را براي آنها فراهم كرده است.
عده اي ديگر از آنها اظهار داشتند كه شركت در حلقه كندوكاو برنامه فلسفه براي كودكان باعث شده گفتگوي صحيح، اظهار نظر موافق و يا مخالف خود، عدم كمرويي در پرسش و برخي از مفاهيم انتزاعي را بياموزند.
كودكان همچنين تأكيد كردند كه ترجيح مي دهند كلاس هاي درسي مدارس آنها نيز در چنين شرايطي برگزار شود بدين معنا كه براي بحث و تبادل نظر آموزگاران نيز به تشكيل حلقه كندوكاو روي آورده و مباحث درسي را به بحث بگذارند.
فلسفه براي كودكان برنامه اي است كه با هدف آموزش استدلال و مهارتهاي تفكر به كودكان ارائه شده و سعي دارد بتواند تأثير مثبت و ارزشمندي بر نحوه تفكر كودكان و نوجوانان داشته باشد. در اين عرصه شواهد تجربي نشان داده اند كه آموزش مهارتهاي استدلالي در دوره كودكي و نوجواني مي تواند ديگر مهارتهاي شناختي و آكادميك آنها را در آينده بهبود بخشد و فرآيند يادگيري اين گروه را تحت تأثير قرار دهد.
اغلب دانش آموزان رشته ادبيات پيش دانشگاهي و دبيرستاني تا حدي به مقدمات فلسفه مي پردازند كه اين امر به اهميت افكار فلسفي براي دانش آموزان اين دوره اشاره دارد، اما برنامه فلسفه براي كودكان اعتقاد دارد آموزش درست انديشيدن، استدلال كردن و مهارتهاي تفكر به كودكان درست مانند مهارت خواندن و نوشتن بايد از سالهاي كودكي آغاز شود.