به گزارش خبرنگار مهر، مسعود برومند در نشست مشترک سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و وزارت آموزش و پرورش که با موضوع پیوند آموزش‌های رسمی و غیررسمی مهارتی در محل این سازمان برگزار شد، با تشریح روند توسعه نظام آموزش عالی در کشور گفت: در سال ۶۲ تعداد دانشجویان کشور ۱۱۶ تا ۱۱۷ هزار نفر بود که فقدان مهندس، پزشک و نیروهای متخصص احساس می‌شد؛ بنابراین همه دستورالعمل ها و آیین نامه های توسعه آموزشی به گونه‌ای بود که نظام آموزش عالی توسعه یابد؛ ضمن اینکه ادامه این روند باعث شده بود که در سال ۹۵ تعداد دانشجویان کشور به بیش از ۴ میلیون نفر برسد.
وی ادامه داد: در سال ۶۸ نیز بحث توسعه تحصیلات تکمیلی مطرح شد و نیاز به دانشجویان با افزایش کیفیت آموزشی در جامعه احساس شد که به این ترتیب در اواسط دهه ۷۰ پس از یک دوره ۷-۶ ساله به تدریج نیروهای دارای توانایی های پژوهشی در کشور تربیت شدند و می توان از این دوره، به عنوان آغاز فعالیت های پژوهشی یاد کرد.
معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم افزود: با آغاز دوره فعالیت های پژوهشی در کشور در اوایل دهه ۸۰ تعداد مقالات در کشور افزایش یافت؛ به طوری که ۵۲ هزار سند علمی توسط دانشجویان ایرانی در نشریات علمی جهان منتشر شد که آمار مناسبی است. همین طور ورود دانشگاه ها به توسعه مهارت آموزشی از اوایل دهه ۸۰ آغاز شد و از آنجایی که فعالیت های مهارتی باید متناسب با توسعه محصول و عرضه خدمت باشد پارک های علم و فناوری تاسیس شدند به طوری که در سال ۹۶ تعداد ۱۹۰ مرکز رشد و ۴۳ پارک علم و فناوری در کشور فعالیت می کردند؛ اما در حال حاضر یک سوم شرکت های دانش بنیان کشور در مراکز رشد قرار دارند.
برومند با تاکید بر اینکه البته در شرایط فعلی کشور این اعداد و ارقام نمی تواند کافی باشد، افزود: در دانشگاه های ما توسعه مهارت باید بیش از پیش مورد توجه قرار گیرد و در شرایط فعلی باید از همه ظرفیت های آموزش های مهارتی برای ارتقای سطح مهارتی فارغ التحصیلان و دانش آموزان به ویژه پس از پایان دوره متوسطه که زمان ورود به بازار کار است، استفاده کنیم.
وی با تاکید بر پیوند آموزش های علمی به عنوان آموزش های رسمی با آموزش های مهارتی به عنوان آموزش های غیررسمی در کشور گفت: در سال گذشته حدود ۳۷ درصد از فارغ التحصیلان مخاطب آموزش های فنی و مهارتی در آموزشگاه های فنی وحرفه ای بوده اند که در این زمینه، طی تفاهم نامه با سازمان آموزش فنی و حرفه ای مقرر شد دانشجویان دوره کارشناسی بتوانند از ظرفیت های آموزشگاه های فنی و حرفه ای برای گذراندن دوره کارآموزی خود استفاده کنند.
معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم همچنین با اشاره به تفاهم نامه وزارت علوم با ستاد کل نیروهای مسلح برای ارتقا سطح مهارتی سربازان گفت: در این زمینه آیین نامه های مرتبط تدوین شده که این امکان فراهم می‌شود تا سربازان در صورت دریافت گواهینامه های فنی و حرفه ای بتوانند مشمول برخی معافیت ها و خدمات در نظام آموزشی باشند؛ به این ترتیب که سربازان بتوانند در محیط های آموزشی و حتی آزمایشگاهی دوره خدمت سربازی خود را طی کنند که در سال جاری قرار است ۷۰۰ سرباز در این قالب از ظرفیت های مهارتی استفاده کنند.
برومند با اشاره به اینکه وزارت علوم باید اشتغال پذیری دانشجویان را ارتقاء دهد، گفت: دراین زمینه در حال حاضر آماری از جمعیت نیروی کار و بیکار فارغ التحصیلان دانشگاهی در کشور وجود ندارد که از دو کانال سنجش و رصد میزان اشتغال پذیری فارغ التحصیلان دانشگاهی در دستور کار قرار گرفته است که در یک فاز از دانشگاه های خود، درخواست کرده ایم تا میزان اشتغال‌پذیری دانشجویان خود را رصد و مشخص کنند تا جمعیت بیکار و شاغل فارغ التحصیل در این دانشگاه ها به وزارت علوم اعلام شود؛ همچنین در فاز بعد موسسه پژوهش و آموزش وزارت علوم طرح پایش میزان اشتغال پذیری دانشجویان را آغاز کرده و در نهایت وزارت علوم می تواند با تجمیع گزارش دانشگاه ها و همچنین موسسه پژوهش و آموزش وزارتخانه میزان جمعیت شاغل و بیکار را رصد کند.
معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم با بیان اینکه در حال حاضر ۲۹ دانشگاه ارزیابی خود را از طرح مذکور به وزارت علوم ارائه دادند، گفت: تلاش ما این است که در مهرماه، نخستین گزارش از نتیجه آمارگیری نیروی کار فارغ التحصیلان را با همکاری دانشگاه ها و موسسه پژوهش و آموزش وزارت علوم منتشر کنیم.