به گزارش خبرنگار مهر، شورای تعلیم و تربیت روستایی در روستاهای علی آباد، اردک و ماهین دهستان چوقور طارم سفلی تشکیل شد و اولین جلسه شورا در هر روستا، صبح سه شنبه با حضور معلم و مدیر مدرسه، دهیار و شورای روستا، اولیای دانش اموزان، امام روستا، مسئول پشتیبانی آموزش و پرورش طارم، مدیران کارگروه تعلیم و تربیت و فرهنگی و مسئول دهستان قرارگاه پیشرفت و آبادانی برگزار شد.
جواد رجبی مدیر کارگروه تعلیم و تربیت قرارگاه پیشرفت و آبادانی سپاه صاحب الامر (عج) استان قزوین در خصوص شورای‌تعلیم‌وتربیت‌روستا گفت: گروهی برای هم‌اندیشی و عملیات هستند که با توجه به ارزش ها، مأموریت ها، توانمندی‌ها و زمینه‌های موضوعات مختلف از طریق کارکردها و متدهای فکری، علمی، پژوهشی به طریق جمع اندیشی به بیان و تبیین راهکارها، ایده‌ها و روندهای دستیابی به نقاط و اهداف و تصاویر مطلوب و آرمانی می‌پردازند.
وی بیان کرد: شورای‌تعلیم‌وتربیت‌روستا به مجمعی از افراد حساس، دغدغه مند و مؤثر در سطح روستا گفته می‌شود که برای رسیدگی به یکی از امور مربوط به تعلیم و تربیت در روستا، تشکیل جلسه داده و نسبت به حل مسائل موجود در جامعه هدف به بحث و اظهار نظر می‌پردازند و درنهایت پس از هم افزایی بین اندیشه‌های خود بهترین راه حل های ممکن را پیش بینی کرده و پس از آن نیز در جهت پیاده سازی راه حل های بدست آمده موجود، اقدامات عملیاتی را طرح ریزی و انجام می‌دهند و قدم‌های لازم را بر می‌دارند.
رجبی خاطر نشان کرد: این طرح، به‌دنبال کشف، شناسایی، همراه‌سازی و استفاده از ظرفیت همکاریِ افراد مؤثر توانمند در حوزۀ تعلیم‌وتربیت است که اصالت روستایی دارند. این افراد یا اکنون از نخبگان تعلیم‌وتربیت هستند یا ظرفیت چنین آینده‌ای را دارند. در هر دو صورت، در این طرح قرار است تا مسائل و مشکلات روستا به «اندیشه‌ورزان» این حوزه انتقال یابد و از ظرفیت آن‌ها در حل این مسائل و پیشبرد اهداف تعلیم‌وتربیت استفاده شود. ازطرفی، امام‌روستا می‌تواند از ظرفیت این افراد استفاده کند و از نقش مشورتی و اجرایی آن‌ها بهره بگیرد.
وی افزود: یکی از نقص‌های جدی در عدم تحقق اهداف کلان، تمرکزگرایی در تدوین برنامه‌ها است. این اشکال آن قدر آسیب زا بوده، که می‌توان یکی از موانع اصلی تحقق برنامه‌های حوزه‌های مختلف را همانا ضعف بهره گیری از توان و پتانسیل نیروهای نخبه بومی و محلی دانست؛ شورای تعلیم و تربیتِ هر روستا با بهره‌گیری از ظرفیت نیروهای موثرِ همان روستا، تلاش می‌کند این نقیصه را جبران کرده و در راستای به ثمر نشستن اندیشه‌ها گام بردارد.
رجبی اظهار کرد: پیشبرد اهداف در هر اجتماعی، نیاز به افراد توانمندی دارد که بتوانند زمینه رسیدن به آن اهداف را فراهم کنند و از آن مهم‌تر این برنامه‌ها را در جلسات «شورای‌تعلیم‌وتربیت‌روستا» خود نسبت به مسائل و مشکلات منطقه خود، بومی سازی کنند.
وی یادآور شد: شوراهای تعلیم و تربیت روستایی، ضمن هدایت و مشورت؛ بهترین راه‌ها و روش‌های پیشرفت و تحول و سرآمدی یک جامعه یا سازمان را منطبق با ارزش‌ها و مأموریت‌ها به دست می‌آورند.
تضمین موفقیت و حصول نتایج اثربخش در یک جامعه یا سازمان به کار فکری جمعی، انضباط فکری و عملی و تضارب آرا منوط است.
مدیر کارگروه تعلیم و تربیت قرارگاه پیشرفت و آبادانی قزوین در پایان گفت: تاکنون شورای تعلیم و تربیت در روستاهای آکوجان الموت غربی، علی آباد، اردک و ماهین طارم سفلی تشکیل شده است و در روزهای آتی این شورا در روستاهای هنیز، آتان، کلایه، زوارک و معلم کلایه الموت شرقی، دستجرد الموت غربی و روستاهای زرند، عباس آباد و حصار طارم سفلی نیز تشکیل می‌شود.