به گزارش خبرگزاری مهر، لیلی نبی زاده دبیر رویداد سرآمدشو پیرامون وبینار چهارم سرآمدشو گفت: به طور جد می‌توان این ادعا را داشت که نظام آموزشی هر کشور در آینده آن کشور نقش چشم‌گیری دارد. تربیت دانش، تخصص و مهارتی که افراد یک جامعه به دنبال آن هستند در گرو نظام آموزشی است. این آموزش است که کودکان و نوجوانان و جوانان ما را تربیت می‌کند و متناسب با قالبی که برایشان در نظر گرفته، باعث رشد آن‌ها می‌شود. اگر نظام آموزشی با اهداف نهایی و نیازهای واقعی یک جامعه تناسب نداشته باشد، نمی‌تواند نسل جوان را برای رسیدن به اهداف و رفع آن نیازها تربیت کند و در نتیجه، راهی طی نخواهد شد و مقصودی حاصل نخواهد گشت.
وی هدف از برگزاری وبینارها را ساخت شبکه با فعالان و دست‌اندرکاران نظام آموزشی کشور ، مشاوره و کمک رسانی به افرادی که در حوزه‌ی آموزش، استعدادهای برتر دارند و کمک به افرادی که ایده‌های خوب دارند تا فعالیت‌های مؤثر آموزشی و تعلیم و تربیتی داشته باشند.، مطرح کرد.
وی بیان کرد: سرآمدشو برای سرآمدشدن معلمان همواره در تلاش است و این امر همکاری اساتید برجسته و بهره‌گیری از تجربیات آن‌ها را می‌طلبد. ما در سرآمدشو به دنبال تغییر در آموزش هستیم و برای رسیدن به این هدف‌ها صبوری و پیگیری لازمه‌ی کار ما است.
دبیر رویداد سخنان خود را پیرامون وبینار چهارم اینطور ادامه داد: پداگوژی هنر یا علم وجودی یک معلم است. این اصطلاح عمومأ به استراتژی‌ها یا راهبردهای آموزش مربوط می‌شود، که برخی‌ها از آن به عنوان سبک یادگیری نیز یاد می‌کنند. برخی از رویکردها و روش‌ها برای "جذاب‌سازی" آموزش عبارت‌اند از: آموزش پروژه محور، مسئله‌محور، استفاده از حرکت و موسیقی، دست‌ورزی و کارگاهی، شبیه‌سازی و داستان‌وارسازی آموزش. در این وبینار به ابعاد و الزامات و تجربیات داستان‌وارسازی آموزش می‌پردازیم. داستان‌گویی از زمان‌های دور یکی از ویژگی‌های ذاتی بشر بوده است. داستان‌ها قرن‌هاست به ما یاد می‌دهند در این دنیای پر از خشونت، چگونه جان سالم به در ببریم. توانایی گوش کردن به داستان و به خاطر سپردن آن به معنای واقعی کلمه در DNA ماست.
به گزارش مهر، در این وبینار با سرفصل‌های زیرارائه می شود:
- ضرورت داستان وارسازی پداگوژی
- پژوهش‌های صورت‌گرفته در زمینه داستان وارسازی پداگوژی
- ابعاد و الزامات داستان وارسازی پداگوژی
- مرور تجربیات در حوزه داستان وارسازی پداگوژی