پذیرش بدون کنکور در نظام مهارتی/ نظام مهارتی لیسانس و فوق لیسانس ندارد

به گزارش خبرنگار مهر، رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی و معاون وزیر کار و امور اجتماعی که از اوایل روی کار آمدن دولت دهم از تدوین نظام ملی مهارت خبر داده بود و استقرار نظام آموزشی بر اساس مهارت و صلاحیت های حرفه ای را از مشخصه های آن برشمرده بود از تهیه نسخه اولیه نظام ملی مهارت خبر داد.

عبدالرسول پورعباس در گفتگو با خبرنگار مهر گفت: نسخه اول نظام ملی مهارت تهیه شده و عده ای از پیشکسوتان حوزه مهارت و حرفه و فن در حال نقد آن هستند. نقدهای این پیشکسوتان جمع آوری شده است. پس از آنکه این نقدها را جمع بندی کردیم نشست مجددی با آنها برگزار خواهد شد.

رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی قدم بعدی درباره نظام ملی مهارت را ارائه نسخه جمع بندی شده این نظام به دولت نامید.

پورعباس در گفتگو با خبرنگار خبرگزاری مهر به سئوالاتی درباره نسخه اولیه نظام ملی مهارت و دیگر ابعاد آن پاسخ گفت.

* خبرگزاری مهر - گروه حوزه و دانشگاه: آقای دکتر پورعباس؛ پس از آنکه نسخه نهایی شده نظام ملی مهارت در دولت تصویب شد، موضوع این نظام برای تصویب به مجلس شورای اسلامی ارسال می شود یا شیوه دیگری برای اجرایی شدن این نظام مد نظر قرار می گیرد؟

- عبدالرسول پورعباس - رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی و معاون وزیر کار: پس از اینکه نظام ملی مهارت در دولت تصویب شد، دیگر دولت تعیین کننده است که مرحله بعدی چه خواهد بود.

* تا چه زمانی نسخه نهایی شده نظام ملی مهارت به دولت ارائه می شود؟

- تا پایان سال 89 وقت داریم که نسخه جمع بندی شده نظام ملی مهارت را به دولت تحویل دهیم.

* فصل های مختلف نظام ملی مهارت دارای چه عناوینی هستند؟

- کلیه مسائل مختلف یک نظام آموزشی اعم از شیوه پذیرش دانشجو، شیوه جذب هیئت علمی، شیوه گسترش و برنامه ریزی و ... در نسخه اولیه این نظام دیده شده است. دوره به شکل مهارتی است. حتی عناوینی که در نسخه اولیه نظام آموزشی مهارتی مطرح هستند با نظام آموزشی آکادمیک تفاوت دارند. 

عناوینی که برای دوره های تحصیلی نظام آموزشی مهارتی دیده شده دیگر تحت عنوان لیسانس، فوق لیسانس و دکتری نیست بلکه معادلها یا همترازهای این سه دوره طراحی شده اند. همچنین مسیر تصویب رشته های مهارتی در این نظام از طریق شورای گسترش و برنامه ریزی مهارتی است.

* پذیرش دانشجو در نام آموزش مهارتی از طریق "کنکور" است یا شیوه ای دیگر؟

- شیوه پذیرش و مسیر طی دوره مهارتی نیز در نظام ملی مهارت طراحی شده است. پذیرش در نظام آموزش مهارتی از طریق کنکور نیست. وقتی نظام آموزشی مهارتی طراحی و تصویب شد یکی از زیر نظامات آن پذیرش دانشجو است که باید طراحی و تصویب شود.

یک سناریو برای شیوه پذیرش دانشجو در نظام آموزشی مهارتی این است که با توجه به شرایط جامعه و تعداد داوطلب، برای پذیرش دانشجو به شکل ترکیبی عمل کنیم یعنی با در نظر گرفتن ترکیبی از آزمونهای ورودی، مصاحبه و سوابق تحصیلی به پذیرش دانشجو بپردازیم.

* شیوه جدید پذیرش دانشجو در نظام آموزشی مهارتی از چه زمانی اجرا می شود؟

- همین الآن داریم اجرا می کنیم. همین الآن دو یا سه دوره مهارتی طراحی شده و در حال اجرا هستند. یکی از آنها دوره های کاردانی پیوسته برای فارغ التحصیلان هنرستانها و فارغ التحصیلان کار و دانش است. دوره دیگر، کارشناسی ناپیوسته پودمانی است که جمعیت داوطلبانش به تعداد جمعیت شاغلین لیسانسه و فوق دیپلم ماست و عددش هم میلیونی است که پذیرش در این دوره ها را با توجه به شرایط جامعه و تعداد داوطلب به صورت ترکیبی از آزمونهای ورودی و مصاحبه و سوابق تحصیلی انجام می دهیم.

* کدامیک از پارامترهای موجود در معیارهای ترکیبی که برای پذیرش دانشجو در نظام آموزشی مهارتی در نظر گرفته شده است دارای وزن بیشتری است؟

- سوابق تحصیلی مهارتی و تحصیلی نظری حرف اول را می زند. به هر حال امتیازاتی را به عقبه فرد می دهیم یعنی اینکه شغل فرد در مسیر رشته مورد نظرش باشد، خود امتیاز دارد.

* رشته های نظام آموزشی مهارتی از نظر تنوع و تعداد نسبت به نظام آموزشی آکادمیک چگونه اند؟

- پیش بینی کرده ایم که تنوع پذیرش دانشجو در نظام آموزشی مهارتی خیلی بیشتر از قبل باشد. خصوصیت دوره های مهارتی این است که خیلی گسترده باشند و این نظام به روی همه جامعه باز باشد. مجموعا دوره های مهارتی مانند دوره های آکادمیک نیست که تعداد محدودی رشته را پوشش دهد.

تعداد رشته های نظام آموزشی مهارتی بسیار زیاد است و به نسبت تعداد مشاغل رشته داریم. حدود سه هزار شغل شناسنامه دار داریم و به نسبت تعداد مشاغل می توانیم بگوییم که رشته در نظام آموزشی مهارتی خواهیم داشت.