به گزارش خبرنگار مهر، محمد شفایی ظهر یکشنبه در مراسم روز جهانی معلولان بابیان اینکه دنیا به سمت تلفیق مدارس استثنایی و عادی می‌رود، تصریح کرد: هرچند این مهم در کوتاه‌مدت در کشور قابلیت اجرا ندارد اما باید برنامه‌ها به این سمت برود.
وی به‌ضرورت اصلاح نگاه جامع به موضوع معلولیت تأکید و اضافه کرد: در سه برهه تاریخی نگاه به معلول تفاوت داشته و در ابتدا معلول فردی که باید ترد شود و عاجز و ناتوان است و کاری از او برنمی‌آید قلمداد می‌شد.
رئیس آموزش‌وپرورش استان با اذعان به تغییر این دیدگاه در قرون‌وسطی از طریق روحانیون و پزشکان اضافه کرد: در آن مقطع نگاه‌ها به سمتی رفت که معلول فردی متفاوت و نیازمند ترحم شناخته شد.
به گفته شفایی این رویکرد موجب شد کودک استثنایی از عادی جداشده و با شیوه‌های مجزایی آموزش داده شود.
وی معتقد است این اتفاق مخالف رسالت آموزش‌وپرورش بود که به تربیت انسان‌ها تأکید دارد و به دنبال آموزش جامعه به‌صورت فراگیر است.
رئیس آموزش‌وپرورش استان رویکرد سوم که از سال دو هزار به بعد حاکم شده را دسته‌بندی کودک استثنایی در گروه کودکان به نیاز ویژه عنوان و اضافه کرد: این مفهوم به‌قدری گسترده است که تمامی کودکان معلول، اختلال یادگیری، دیرآموز، مشکل جسمی حرکتی و حتی مشکلات اجتماعی ازجمله طلاق را شامل می‌شود.
شفایی به‌ضرورت تغییر زیرساخت‌های آموزشی برای کوکان نیازمند ویژه تأکید کرد و افزود: در کل کشور ۷۳ هزار دانش‌آموز معلول در مدارس استثنایی و ۵۰ هزار نفر در مدارس عادی تحصیل می‌کنند که گروه دوم به‌مراتب موفق‌تر از گروه اول است.
وی بابیان اینکه دو هزار و ۳۸ دانش‌آموز استثنایی استان در ۴۵ مدرسه استثنایی و ۳۰۰ نفر در مدارس عادی مشغول به تحصیل‌اند تغییر رویکرد آموزش دانش‌آموزان معلول را از ضرورت‌های روز عنوان کرد.
نظر شما