از لزوم تقویت مدارس دولتی تا مردمی کردن نظام تعلیم و تربیت

مریم سامانلو در گفتگو با مهر با اشاره به اینکه دولت اگر بخواهد کمکی در عرصه تعلیم و تربیت بکند باید مدارس دولتی را تقویت کند، اظهار کرد: تعلیم و تربیت تجارت و اقتصاد نیست، آموزش یک کالا و فروشی نیست و حق همه افراد یک جامعه است و کسی نباید برای آموزش پول پرداخت کند.

آموزش کالای فروشی نیست

وی اضافه کرد: آموزش به این شکل غلط است که بخواهیم آن را به بخش‌های غیردولتی بسپاریم و این نظام آموزشی خصوصی‌ای که ساخته‌ایم تبدیل به تجارت‌خانه شده است؛ در واقع آموزش می‌شود کالا و خانواده‌ها و دانش آموزان می‌شوند مشتری که باید پولی را پرداخت کنند.

معلمانی که تاجر می‌شوند!

مسئول سابق بسیج دانشجویی پردیس شهید باهنر دانشگاه فرهنگیان همدان ادامه داد: همچنین معلمان را به سمت فروش معلومات در کلاس‌های خصوصی بردند و تبدیل به تاجر کردند و این ضربات جبران ناپذیری به سیستم تعلیم و تربیت ما می‌زند که در حال حاضر هم شاهد آن هستیم.

سامانلو با بیان اینکه در حال حاضر مدارس خصوصی به صورت قارچ گونه به وجود می‌آیند، افزود: اینها شیوه‌های نادرستی بوده که آسیبش را می‌بینیم و در حال حاضر شاید ببینیم که در کل کشور به تعداد انگشتان یک دست مدارس خصوصی وجود دارند که بازدهی دارند و بقیه مدارس در سایه اعتبار آن مدارس دارند به حیات خود ادامه می‌دهند و عملاً اگر بخواهیم نگاه کنیم بازدهی وجود ندارد.

وی در ادامه با اشاره به وضعیت ساختمان‌های مدارس غیر دولتی اظهار کرد: ساختار فیزیکی ساختمان‌های مدارس غیردولتی را اگر بخواهیم در نظر بگیریم یک خانه کوچک هستند و محیطی مناسب برای مدرسه نیستند، مدارسی که آن طور که ما فکر می‌کنیم مدارس فوق‌العاده ای نیستند و به طور میانگین و کلی بخواهیم حساب کنیم مدارس دولتی خیلی حرف برای گفتن دارند.

سامانلو تاکید کرد: اگر ما بخواهیم در حیطه عدالت آموزشی وارد شویم آموزش حق همه بچه‌ها است و همه باید این حق را به طور یکسان داشته باشند و اگر نمی‌توانند پولی را پرداخت کنند نباید از آموزش منع شوند.

نباید به تنوع مدارس دامن بزنیم

مسئول سابق بسیج دانشجویی پردیس شهید باهنر دانشگاه فرهنگیان همدان به تأسیس مدارس خصوصی که اخیراً به اسم مدارس خصوصی مذهبی تأسیس می‌شوند اشاره کرد و افزود: این جای تأسف است، یک عده افرادی که دغدغه دین دارند می آیند و مدارسی را می‌سازند و آموزش‌هایی می‌دهند، ما نباید به این تنوع مدارس دامن بزنیم و یکی از راه‌هایی که ما بتوانیم مهار کنیم تقویت مدارس دولتی است.

این فعال عرصه تعلیم و تربیت با بیان اینکه هرکسی دلسوز تعلیم و تربیت و عرصه دانش است و می‌خواهد کاری انجام دهد، پای کار بیاید تا بتوانیم مدارس دولتی را تقویت کنیم افزود: با تقویت مدارس دولتی باید بتوانیم والدین را راضی کنیم که فرزندان خود را به سمت مدارس دولتی بیاورند، ولی ما داریم به ضعیف شدن مدارس دولتی و تقویت و ساخت مدارس خصوصی مذهبی که هیچ بازدهی هم ندارند، دامن می‌زنیم.

وی با اشاره به اینکه ساخت مدارس خصوصی مذهبی، یک فضای ایزوله را برای دانش آموزان می‌سازد که در آن فضا یاد می‌دهند که نه تهمت است، نه دروغ، نه غیبت و غیره، افزود: در واقع زندگی جریان ندارد و دانش‌آموز چیزی نمی‌بیند و بعد از ۱۲ سال و پایان مدرسه، ناگهان وارد جامعه می‌شود و چه آسیبی می‌بیند؟ یک قشر لاکچری مذهبی باعث می‌شود که آن بچه خود را از آن فضا و جامعه جدا کند و به طور کلی یک طبقه ویژه خواری می‌شوند و فکر می‌کنند که یک سهم خاصی از جامعه دارند و به این خاص بودن و سهم خاصی داشتن از جامعه عادت می‌کنند.

مردمی بودن یک ایده مطلوب برای آموزش و پرورش است

سامانلو با اشاره به اینکه مردمی بودن یک ایده مطلوب برای آموزش و پرورش است و ما باید به این سمت برویم، افزود: برای گذر از وضع موجود و وضع مطلوب بهترین راه همین آموزش و پرورش دولتی است که به سمت مردمی بودن برود.

وی در ادامه به ثبات مدیریتی در وزارت آموزش و پرورش اشاره و بیان کرد: روزگاری بود که برای هر پست و مقامی که در این مملکت کسی می‌خواست بگیرد از قشر معلمین انتخاب می‌شد و نمونه‌های بارز آن همچون شهید رجایی و شهید همت بودند؛ نظام آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت در واقع کادر تربیت می‌کرد و برای سایر ارگان‌ها هم همین طور بود.

این فعال عرصه تعلیم وتربیت با بیان اینکه قحط الرجالی ما امروز داریم می‌بینیم که آموزش و پرورش برای خودش هم نمی‌تواند یک مدیر انقلابی و به طور ویژه متعهد و پیگیر مسائل فرهنگیان، خانواده‌ها و دانش آموزان داشته باشد، افزود: کار فرهنگی و تربیتی یک کار مستمر و مداوم و به شدت هم دیر بازده است یعنی در دل و در بطن جامعه آرام آرام نتیجه خود را نشان می‌دهد و می‌بینیم که به شدت در این کارها به ثبات مدیریتی نیاز داریم.

مسئول سابق بسیج دانشجویی پردیس شهید باهنر دانشگاه فرهنگیان همدان گفت: یکی از مسائل ثبات مدیریتی در حال حاضر جابجایی است که می‌بینیم در طول این دو سال اخیر، ریل گذاری درستی وجود ندارد و کسی که وزیر می‌شود دیدگاهش این نیست که این ریل را که می چیند، کسی که بعد از او می‌آید این راه را ادامه دهد.

وی همچنین بیان کرد: آدم‌هایی که دیدگاه‌های کلانی ندارند در مدیریت آدم‌هایی هستند که فقط به چهار سال وزارت خانه فکر می‌کنند، نه ریل منظمی دارند که نفر بعد که می‌آید این راه را ادامه دهد، نه راه و مسیری درست، متقن و استوار که برای آینده بچه‌های این مملکت مفید باشد.

وی خاطرنشان کرد: عدم ثبات در آموزش و پرورش دو بُعد دارد یکی جابجایی افراد و نداشتن ثبات پست‌های مدیریتی و دیگر مورد، افراد یک فهم مشترک از کلان آموزش و پرورش ندارند و هر کسی نظری دارد و همان را اجرا می‌کند و آسیبش را فقط دانش آموز و فرزندان این مملکت می‌بینند.